Projeto

UNIDADE III – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS

CURSISTA: Lucicárdia Kelly de Medeiros

Escola Municipal José Maria do nascimento

Turma: 3º Ano “B”

Professora substituta: Lucicárdia Kelly de Medeiros Moura

Projeto: O uso das tecnologias

Justificativa

            Devido o interesse sobre o assunto e a necessidade dos alunos de conhecer e saber manusear o computador, esta atividade possibilitará aos mesmos o conhecimento para que eles possam usufruir e utilizar este recurso tecnológico tão importante. Propondo-se que primeiramente seja transmitido o conhecimento teórico sobre o manuseio e funcionamento da máquina, para que depois eles possam fazer usar o computador.

Objetivos

·        Conhecer uma parte da história do computador;

·        Identificar as partes que compõe um computador;

·        Perceber as possibilidades de utilização do computador no dia-a-dia de cada um;

·        Digitar palavras no computador;

·        Acessar a internet.

Desenvolvimento

• Reconhecimento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema;
• Conversa informativa sobre o projeto;
• Orientações didáticas para iniciação do projeto (etapas);

• Exibição de vídeo sobre a história do computador;
• Discussão sobre o vídeo;
• Apresentação das máquinas para os alunos (em duplas);
• Explicação e demonstração de cada parte do computador e suas funções;
• Utilização da máquina pelos alunos ;
• Conhecer como utilizamos o computador para pesquisas, registros;
• Utilizando a internet.

• Atividade escrita sobre o conteúdo estudado;
• Ditado de palavras;
• Desenho do que achou mais significante na aula de informática.

Recursos utilizados

• Computadores, câmara digital, quadro e Giz, Internet, revistas e jornais.

           

Avaliação:

Será realizada através da participação e das atividade escritas onde cada aluno mostrará o que aprendeu e também com desenhos, esta é uma forma de expressão criativa onde os mesmos poderão exercitar suas idéias e conhecimentos livremente.

                                            

Ensinar é aprender

Reflexão sobre o "ensinar"

Não há dúvida de que o professor enquanto educador nunca para de aprender. Ele está em contínuo processo de aprendizagem. Cada aula é uma descoberta, pois quando há reflexão sobre o "ensinar" e uma reflexão sobre como os alunos aprendem, cria-se uma nova prática pedagógica, que deve estar em constante aprimoramento. Portanto, a reflexão é muito importante, a organização do pensamento e a forma como ele vai ser exposto aos alunos deve ser criteriosamente analisado, visando o melhor desempenho em sala de aula.

Currículo

Atividade 3.5 - Lucicardia Kelly

O que é o currículo?

     O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.

     O currículo que estabelecem as administrações públicas é aberto, flexível e geral, de maneira que é cada centro que adapta essas bases a seu entorno particular.

Para compreender o termo adaptações curriculares é necessário ter umas breves noções dos aspectos básicos do currículo.

     Em função destes ensinos mínimos, cada uma das Administrações Educativas competentes, quer dizer, os governos das diferentes Comunidades Autônomas, adaptam esses ensinos gerais, em função de suas necessidades e de sua população. Uma vez que as juntas de educação das diferentes comunidades estabelecem seus currículos, é cada centro o que, em função de suas características concretas, adapta esta normativa, estabelecendo o currículo de seu centro.

    Continuando, é o professor o que realiza seu currículo, para seu grupo concreto. Uma vez que o professor desenhou sua programação trimestre ou anual, e se encontra com alunos com necessidades educativas especiais em seu grupo, é quando tem que fazer uma adaptação curricular para esse aluno concreto.

Unidade III CURSO PROINFO DO MUNICIPIO DE BODÓ/RN

Unidade III: Currículo, Projetos e Tecnologias

Nesta unidade, focaremos, com dedicação, as práticas de integração de tecnologias ao curriculo: por meio de projetos, á partir dos quais dialogaremos sobre os conceitos de curriculo, projetos e outros relacionados á integração de tecnologias aocurrículo ou que possam emergir no andamento das atividades.

Assista a entrevista de Pedro Demo sobre o tema "Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola"

http://youtu.be/5M3aTST4yQs

UNIDADE II – INTERNET, HIPERTEXO E HIPERMÍDIA

CURSISTA:Lucicardia Kelly de Medeiros

VAGUEANDO PELA WIKIPÉDIA E WIKICIONÁRIO

            É uma enciclopédia mundial que qualquer pessoa pode ler, modificar, acrescentar, retirar, corrigir ou atualizar com as últimas informações do momento. É uma dentre as ferramentas desenvolvidas pelas comunidades de software livre que valoriza um modelo organizado de gestão colaborativa de documentos composto.

            Possui uma estrutura simples de edição e formatação que torna a sua criação fácil e prazerosa até para os iniciantes. É composta por um grupo de pessoas que vivem e interpreta o mundo através da linguagem e expressa o seu conhecimento de forma competente e sintonizada com o outro.

            Segundo o autor não se pode ler um verbete da Wikipédia sem participar. Isso torna a leitura pobre e sem sentido. Por isso é necessário se tornar um autor para escrever, reescrever, ampliar ou melhorar um texto com assunto do seu interesse que considere importante para os outros ou simplesmente criar referências ou citar obras.

            De acordo com o autor ela é uma dentre as ferramentas desenvolvidas pelas comunidades de software livre que valoriza um modelo organizado de gestão colaborativa de documentos composto. É uma enciclopédia mundial que qualquer pessoa pode ler, modificar, acrescentar, retirar, corrigir ou atualizar com as últimas informações do momento.

            Possui uma estrutura simples de edição e formatação que torna a sua criação fácil e prazerosa até para os iniciantes. É composta por um grupo de pessoas que vivem e interpreta o mundo através da linguagem e expressa o seu conhecimento de forma competente e sintonizada com o outro.

            Segundo o autor não se pode ler um verbete da Wikipédia sem participar. Isso torna a leitura pobre e sem sentido. Por isso é necessário se tornar um autor para escrever, reescrever, ampliar ou melhorar um texto com assunto do seu interesse que considere importante para os outros ou simplesmente criar referências ou citar obras.

Atividade 2-7

       Cursista: Lucicardia kelly de Medeiros Moura 

 

             Observei várias atividades elaboradas e aplicadas em sala de aula por vocês colegas professores e gostei bastante. Faço comentários em especial à atividade da cursista Maria Wilza dos Santos, parabenizando o projeto sobre folclore dizendo que foram desenvolvidas atividades belíssimas onde envolveu vários alunos e professores, e faço também a minha admiração a atividade pratica das colegas professoras Veronica Pereira e Luciene Maria onde trabalharam com seus alunos a confecção da bandeira da pátria. Foi prazeroso observar e falar sobre as atividades dos colegas professores pois as mesmas nos dá sugestões para aplicarmos e desenvolvermos em nosso cotidiano.

Avaliação da Unidade II do curso do Proinfo

Avaliação da cursista:

Lucicardia Kelly de Medeiros 

Ao concluir esta Unidade II, foi observado o quanto aperfeiçoou meus conhecimentos, e pode perceber que a internet, os hipertextos e a hipermídia são recursos tecnológicos que oferece muita facilidade nas nossas praticas pedagógicas do cotidiano escolar e profissional. No entanto estou tendo a oportunidade de troca de idéias/experiências, com os demais cursistas, aprimorando e me qualificando para o mercado de trabalho. As expectativas foram todas supridas, pois  isso me impulsionar a aperfeiçoar minha prática, procurando utilizar outros recursos multimídia  em sala de aula alem dos recursos pedagógicos convencionais. Fazer pesquisas na internet como também navegar a deriva acrescentou  bastante meus conhecimento, e essas experiências  serão transformadas em ações que provoquem mudanças nas escolas, de modo que elas possam ampliar as referentes potencialidade de aprendiz e de agente de aprendizagem.