terça-feira, 8 de novembro de 2011

Atividade 4-5

quinta-feira, 3 de novembro de 2011

Atividade 4-4 Planejando a produção de um documento multimídia

ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

PREFEITURA MUNICIPAL DE BODÓ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

CNPJ 01.612.374/0001-20

Fone: 084 3439-0012 Fax: 084 3439-0043

E-mail: educacao.bodo@hotmail.com

PROJETO

REUNIÕES ADMINISTRATIVAS E A PRÁTICA REFLEXIVA

Componentes: Alesandra Dantas de Brito

Maria de Lourdes Xavier

Lucicardia Kelly de Medeiros

JUSTIFICATIVA

A Secretaria de educação responsável pelo planejamento, a coordenação e a execução da política municipal de educação além da oferta de educação pública, gratuita e de qualidade nos níveis e modalidades de competência municipal, segundo as necessidades dos cidadãos e a capacidade do município, por esse motivo elaboramos o Projeto “Reuniões administrativas e a pratica reflexiva” como proposta da secretaria da educação que vem procurando se encontrar em reuniões administrativas em todas as suas escolas urbanas e Rurais para fazer uma reflexão sobre a educação em sentido amplo, dando ênfase especial para a questão das dificuldades encontradas pelos professores para trabalhar com alunado. No bojo dessa experiência o que se quer é compartilhar as nossas experiências com outros educadores e alargar as fronteiras dessa convivência, visando construir junto um itinerário pedagógico que possibilite olhar a escola, a sala-de-aula e a sociedade com "outros olhos". Queremos contribuir com a mudança do "mundo" a partir da escola e a "escola" a partir de cada um de nós, começando pelo mundo-do-meu-eu e, num segundo momento, caminhar para o mundo-do-nós.

De forma que a proposta em curso se destina a todas as pessoas envolvidas com o campo educativo que queiram pensar a prática pedagógica numa perspectiva de mudança, tendo como condição a abertura para o diálogo e as novas propostas. No âmbito desse enfoque o que se quer é desenvolver e programar um trabalho pedagógico, tendo como premissa a parceria com os mais diferentes atores sociais que perpassam os variados níveis do processo de escolarização e educação na sociedade.

Trata-se, portanto, da perspectiva de um trabalho unitário, respeitando-se a diversidade, visando à superação da fragmentação do conhecimento e das experiências. Nesse percurso busca na perspectiva da prática pedagógica individual, mas também cooperativa e solidária, tendo como princípio orientador a dimensão afetiva, o caminho para superar os entraves pessoais e coletivos que vão se acumulando no decorrer da vida. De modo que nesse primeiro momento o que se valoriza é a reflexão na e sobre a ação pedagógica que cada um desenvolve em sua vida cotidiana e profissional, visando dar um colorido maior a aquilo que vem sendo desenvolvido, valorizando o educador enquanto ator social da educação.

OBJETIVO GERAL

Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los juntamente com a equipe escolar utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Proporcionar aos professores ferramentas de educação que venham contribui no processo de ensino aprendizagem.

Proporcionar por meios de atividades interativas a melhoria do ambiente escolar.

Fortalecer valores e atitudes a fim de permitir o desenvolvimento global do ser humano proporcionando ferramentas de aprendizagem adequada e motivadoras.

Avaliar junto com diretores, coordenadores pedagógicos, professores e pessoal de apoio o desenvolvimento da clientela.

METODOLOGIA

As reuniões foram realizadas em todas as escolas do município de Bodó/RN, com a equipe da secretaria de educação, do corpo docente das escolas e de suas respectivas direções. Iniciando-se com uma mensagem de motivação que tem como titulo “FALECEU ONTEM A PESSOA QUE ATRAPALHAVA SUA VIDA” a qual tem como principal objetivo mostrar que o mundo é como um espelho que devolve a cada pessoa o reflexo de seus próprios pensamentos e seus atos. A maneira como você encara a vida é que faz toda a diferença. A vida muda quando você decide mudar. Seguindo-se de debates e busca de soluções para os problemas encontrados.

PUBLICO ALVO

Equipe da Secretaria municipal de Educação

Diretores e Vice – diretores

Coordenadores pedagógicos

Professores

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

18 de Agosto de 2011 – Instituição Creche e Pré escola “Tia Neuman”

27 de Setembro de 2011 – Escola municipal José Maria do Nascimento

05 de outubro de 2011 – Centro Municipal de Ensino Rural

06 de outubro de 2011 – Escola Municipal Manoel Catarino Filho

AVALIAÇÃO

Após o termino das reuniões administrativas nas entidades a equipe da Secretaria fez analise e buscou solucionar junto a outras secretarias os problemas mencionados para que possamos oferecer dentro da medida do possível uma educação de qualidade.

terça-feira, 1 de novembro de 2011

Atividade 4-3 Relato da experiência de uso da mídia na educação

Essas tecnologias, a exemplo, da internet, facilitam a vida das pessoas, as relações interpessoais são ajustadas e consequentemente possibilita a integração entre indivíduos de diferentes grupos étnicos, sociais e culturais e de níveis diferentes de escolaridade.
Dentro desse contexto do mundo das tecnologias de comunicação, outro campo da aprendizagem social tem sido bastante favorecido com a utilização dos meios tecnológicos informacionais: a educação. Através dos meios tecnológicos, os professores de diferentes escolas de distintas regiões do país, ao incorporá-los em seus projetos políticos pedagógicos, como recursos para a produção das aulas, acabam viabilizando uma interação do alunado com a modernidade evidenciada na contemporaneidade.

Ao adotar as novas tecnologias de informação e comunicação como suporte pedagógico, os educadores provocam mais o interesse dos alunos pelo conteúdo abordado em sala de aula e possibilita que eles possam se sentir em sintonia com o contexto da modernidade. Além disso, os professores podem ter seus trabalhos desenvolvidos em sala aula, ou mesmo em aula de campo, reconhecidos por outras pessoas, através de publicações em mídias e de alcance em massa.

O uso das tecnologias de informação e comunicação tornou-se uma necessidade no mundo em que vivemos. A conjuntura atual da sociedade não mais tem condições de conviver em harmonia sem as praticidades criadas pelas diferentes aplicabilidades dos meios de comunicação, que facilita as relações sociais e possibilita a proliferação do conhecimento.

O meio mais eficaz para a educação brasileira acompanhar a modernidade propagada pelas novas tecnologias, é a introdução destas nas atividades educacionais. As mídia quando está a serviço da educação proporciona muito mais do que transmissão de conhecimentos. O uso dos meios na escola pode ter uma infinidade de funções. Eles podem ser utilizados na proposta pedagógica da escola, como recursos para os procedimentos metodológicos. Além disso, o que se vê ultimamente é que a mídia, principalmente a televisiva, a eletrônica e a impressa, tem se destacado na divulgação de ações desenvolvidas por professores de diferentes regiões do país.

domingo, 30 de outubro de 2011

CONHECENDO OBJETOS EM MULTIMÍDIAS

APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TICs

A utilização de várias multimídias na prática pedagógica é algo que proporciona aos alunos disciplina, criatividade e um grande interesse em criar e produzir novos contextos de acordo com suas idéais.

Uma obra produzida de forma colaborativa pelos alunos contam com vários recursos multimídias em sua produção, como ferramentas digitais, som, objetos diversificados que ao final juntando tudo e utilizando muita imaginação forma-se um trabalho espetacular.

O importante é que devemos ter a consciência que o trabalho realizado é um projeto que exige disciplina, criatividade mais acima de tudo a colaboração e comprometimento de todos para que cheguemos ao resultado esperado. Aprender com qualidade de forma colaborativa.

A colaboração é algo tão importante na montagem de um projeto multimídia que quando paramos para analisar o que já se produziu veremos que outras idéias surgem e outros projetos vão se organizando e o desejo de fazer coisas novas tornam-se maiores.
O importante em instigar os estudantes a utilização das tecnologias torna-se importante para o trabalho pedagógico poque todos os alunos gostam de desafios e isso, faz com que ele busque vários recursos para atender o projeto a ser trabalhado. Realmente o gosto em produzir um bom projeto onde todos gostam faz com que eles inova cada vez mais e, com isso, o seu aprendizado torna-se mais prazeroso e significativo.

A CENA DO FILME KUTOJA: A ÚLTIMA TRICOTADA é uma animação de comportamento obsessivo o qual a reflexão mostra bem a questão da obsessão, através de uma produção multimídia muito legal e criativa que nos fornece uma história muito interessante que foi produzida com uma tecnologia através de desenho de forma bastante criativa e que além de ser engraçada possui um contexto bem trabalhado que nos leva a refletir e analisar o formato em que foi criado sendo simples porém atrativo.

Atividade 4.1- Conhecendo objeto de multimídias

Atividade 4.1- Conhecendo objeto de multimídias

Assistir ao Vídeo do artista Japonês Takagi Masakatsu, disponível em http://eproinfo.mec.gov.br/%5C%22http://www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0%5C%22

Assista ao vídeo do artista Mystery Guitar Man, disponível em http://eproinfo.mec.gov.br/%5C%22http://www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q%5C%22
Assista ao vídeo corpos em movimentos disponível:
http://eproinfo.mec.gov.br/%5C%22http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg%5C%22

Assista a entrevista do Professor Lucas disponível em
http://eproinfo.mec.gov.br/%5C%22http://www.youtube.com/watch?v=uO8TNrRvNKE&feature=related%5C%22

Compartilhe nesse fórum os conhecimentos adquiridos com os vídeos

Cursista: Lucicárdia Kelly de Medeiros

Ao assistir os vídeos pude analisa a capacidade criadora de seus idealizadores na sua preparação. Também pode retratar tal realidade com muita criatividade induzindo assim o nosso imaginário retratando situações do nosso cotidiano, são muito interessantes e divertidos os mesmos. Os conteúdos dos vídeos são de rara beleza audiovisual e sonora, explorando a sensibilidade dos espectadores, acentuando sua inteligência e provocando-lhes uma reação de entusiasmo. Assim, pode perceber que são múltiplas as criatividades que podemos fazer com a multimídia. Pois devermos ser ousados e participativos na sistematização de novos conhecimentos sabendo dialogar, respeitando as contribuições de cada indivíduo para atingir um objetivo comum, devemos cada vez mas nos aperfeiçoar para sermos capazes de perceber as diferentes formas de demonstração e entendimento seguradas em nosso dia a dia. O vídeo remete ao imaginário criado, através de figuras geométricas, que passam a ter movimentos ritmados ao som de uma música instrumental. Além de divertido, ele nos passa uma mensagem, que muitas vezes precisamos ser criativos para atingirmos determinados objetivos. A mídia vem nos dando apoio pedagógico significativo tanto para nossa prática pedagógica quanto para o desenvolvimento de nossas crianças, compreendemos também o quanto elas já estão implantadas no nosso dia a dia, e nos educadores necessitamos correr contra o tempo, pois a tecnologia é um show da realidade que nos envolve e domina cada vez mais.

domingo, 23 de outubro de 2011

Prática Pedagógica e Mídias Digitais

Atividade 4.2

Objetivo:

Visite o Portal do Professor;. Vá ao link Recursos Educacionais e faça sua opção; Se encontrar algum vídeo interessante, recomende aqui aos seus colegas de turma. Partilhe um pouco das riquezas do Portal do Professor. “Produtos e Objetos do Portal do Professor”. Além de compartilhar o link, compartilhe também suas impressões sobre o material relatando por que você o achou interessante.

Cursista: Lucicardia kelly de Medeiros Moura

_{Navegando no portal do professor, lugar maravilho, onde todo professor deve pesquisar, encontrei um pequeno vídeo de apenas alguns segundo, mas que nos ensina muito. O vídeo, cujo título é "O melhor comercial do mundo", contém uma grande lição de vida para nós.
            Acesse este link http://youtu.be/w-i8i6vqPqg
           Um menino que escreve de forma inversa, forçando o lápis e que é visto inicialmente com desconfiança pela professora, mas que atrás de seu gesto inusitado, traz um belo, sensível e cativante propósito.
          Para a criança, as palavras são um código secreto, e aprender as primeiras palavras é algo misterioso e ao mesmo tempo mágico.
          E o papel social do educador, como mediador entre a família e a sociedade é fundamental. Escola prepara para a vida, devendo (ou deveria) respeitar as especificidades, o tempo de aprendizagem e a realidade de cada indivíduo, trabalhando o espírito coletivo, a colaboração (entre alunos) e a cooperação (entre outros educadores).
Segunda Sugestão para o visita o Portal do professor:
"O que é Bullying/ Bullying nas escolas"
o vídeo nos mostra de forma clara o que é o Bulling e como ele acontece dentro das escolas. Precisamos estar atentos para que esse tipo de violência não aconteça com nossos alunos. O Vídeo termina com a seguinte mensagem:}

"Se o importante é aprender e ser feliz. Respeite as diferenças.

Faça uma escola melhor para você e para todos".

Vale a pena conferir. Você encontrará o vídeo no seguinte endereço:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=aIjRTYa7UK0

http://www.youtube.com/watch?v=YKK-zzJvJYA&feature=watch_response

quinta-feira, 6 de outubro de 2011

Relato do Projeto “O uso das tecnologias”

ATIVIDADE 3.4 Relato do projeto trabalhado

Cursista: Lucicardia kelly de Medeiros

O projeto “O uso das tecnologias”, surgiu devido o interesse sobre o assunto e a necessidade dos alunos de conhecer e saber manusear o computador, esta atividade possibilitará aos mesmos o conhecimento para que eles possam usufruir e utilizar este recurso tecnológico tão importante. Propondo-se que primeiramente seja transmitido o conhecimento teórico sobre o manuseio e funcionamento da máquina, para que depois eles possam utilizar o computador. Teve a importância das mídias nas escolas, valorizando o uso tecnológico na sala de aula e aprimorando as práticas pedagógicas do professor. Foi desenvolvido na Escola Municipal José Maria do Nascimento, na turma do 2° Ano do Ensino Fundamental I, no período de três dias pela a professora Lucicárdia kelly de Medeiros como professora substituta com a finalidade de priorizar o uso do computador nas aulas pelos alunos no Laboratório do Proinfo. As atividades desenvolvidas, com essa tecnologias e as mídias empregadas, foram apresentadas de forma clara e atendendo ao nível de compreensão da criança, onde houve uma prática dialógica e os mesmos apresentaram avanços significativos, dando sequência na apreensão do conhecimento e no manuseio do computador. O que torna coerente os conhecimentos prévios, suas reais necessidades com o que se concretiza na etapa da pesquisa. No manuseio do computador as crianças demonstraram a satisfação de estudar utilizando esta tecnologia que se faz fundamental em nossas vidas e no cotidiano de nossos alunos nos tempos atuais.

Projeto

UNIDADE III – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS

CURSISTA: Lucicárdia Kelly de Medeiros

Escola Municipal José Maria do nascimento

Turma: 3º Ano “B”

Professora substituta: Lucicárdia Kelly de Medeiros Moura

Projeto: O uso das tecnologias

Justificativa

Devido o interesse sobre o assunto e a necessidade dos alunos de conhecer e saber manusear o computador, esta atividade possibilitará aos mesmos o conhecimento para que eles possam usufruir e utilizar este recurso tecnológico tão importante. Propondo-se que primeiramente seja transmitido o conhecimento teórico sobre o manuseio e funcionamento da máquina, para que depois eles possam fazer usar o computador.

Objetivos

· Conhecer uma parte da história do computador;

· Identificar as partes que compõe um computador;

· Perceber as possibilidades de utilização do computador no dia-a-dia de cada um;

· Digitar palavras no computador;

· Acessar a internet.

Desenvolvimento

Reconhecimento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema;
Conversa informativa sobre o projeto;
Orientações didáticas para iniciação do projeto (etapas);

Exibição de vídeo sobre a história do computador;
Discussão sobre o vídeo;
Apresentação das máquinas para os alunos (em duplas);
Explicação e demonstração de cada parte do computador e suas funções;
Utilização da máquina pelos alunos ;
Conhecer como utilizamos o computador para pesquisas, registros;
Utilizando a internet.

Atividade escrita sobre o conteúdo estudado;
Ditado de palavras;
Desenho do que achou mais significante na aula de informática.

Recursos utilizados

Computadores, câmara digital, quadro e Giz, Internet, revistas e jornais.

Avaliação:

Será realizada através da participação e das atividade escritas onde cada aluno mostrará o que aprendeu e também com desenhos, esta é uma forma de expressão criativa onde os mesmos poderão exercitar suas idéias e conhecimentos livremente.

Ensinar é aprender

Reflexão sobre o "ensinar"

Não há dúvida de que o professor enquanto educador nunca para de aprender. Ele está em contínuo processo de aprendizagem. Cada aula é uma descoberta, pois quando há reflexão sobre o "ensinar" e uma reflexão sobre como os alunos aprendem, cria-se uma nova prática pedagógica, que deve estar em constante aprimoramento. Portanto, a reflexão é muito importante, a organização do pensamento e a forma como ele vai ser exposto aos alunos deve ser criteriosamente analisado, visando o melhor desempenho em sala de aula.

Currículo

Atividade 3.5 - Lucicardia Kelly

O que é o currículo?

O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.

O currículo que estabelecem as administrações públicas é aberto, flexível e geral, de maneira que é cada centro que adapta essas bases a seu entorno particular.

Para compreender o termo adaptações curriculares é necessário ter umas breves noções dos aspectos básicos do currículo.

Em função destes ensinos mínimos, cada uma das Administrações Educativas competentes, quer dizer, os governos das diferentes Comunidades Autônomas, adaptam esses ensinos gerais, em função de suas necessidades e de sua população. Uma vez que as juntas de educação das diferentes comunidades estabelecem seus currículos, é cada centro o que, em função de suas características concretas, adapta esta normativa, estabelecendo o currículo de seu centro.

Continuando, é o professor o que realiza seu currículo, para seu grupo concreto. Uma vez que o professor desenhou sua programação trimestre ou anual, e se encontra com alunos com necessidades educativas especiais em seu grupo, é quando tem que fazer uma adaptação curricular para esse aluno concreto.

sexta-feira, 16 de setembro de 2011

Unidade III CURSO PROINFO DO MUNICIPIO DE BODÓ/RN

Unidade III: Currículo, Projetos e Tecnologias

Nesta unidade, focaremos, com dedicação, as práticas de integração de tecnologias ao curriculo: por meio de projetos, á partir dos quais dialogaremos sobre os conceitos de curriculo, projetos e outros relacionados á integração de tecnologias aocurrículo ou que possam emergir no andamento das atividades.

Assista a entrevista de Pedro Demo sobre o tema "Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola"

http://youtu.be/5M3aTST4yQs

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

UNIDADE II – INTERNET, HIPERTEXO E HIPERMÍDIA

CURSISTA:Lucicardia Kelly de Medeiros

VAGUEANDO PELA WIKIPÉDIA E WIKICIONÁRIO

É uma enciclopédia mundial que qualquer pessoa pode ler, modificar, acrescentar, retirar, corrigir ou atualizar com as últimas informações do momento. É uma dentre as ferramentas desenvolvidas pelas comunidades de software livre que valoriza um modelo organizado de gestão colaborativa de documentos composto.

Possui uma estrutura simples de edição e formatação que torna a sua criação fácil e prazerosa até para os iniciantes. É composta por um grupo de pessoas que vivem e interpreta o mundo através da linguagem e expressa o seu conhecimento de forma competente e sintonizada com o outro.

Segundo o autor não se pode ler um verbete da Wikipédia sem participar. Isso torna a leitura pobre e sem sentido. Por isso é necessário se tornar um autor para escrever, reescrever, ampliar ou melhorar um texto com assunto do seu interesse que considere importante para os outros ou simplesmente criar referências ou citar obras.

De acordo com o autor ela é uma dentre as ferramentas desenvolvidas pelas comunidades de software livre que valoriza um modelo organizado de gestão colaborativa de documentos composto. É uma enciclopédia mundial que qualquer pessoa pode ler, modificar, acrescentar, retirar, corrigir ou atualizar com as últimas informações do momento.

Segundo o autor não se pode ler um verbete da Wikipédia sem participar. Isso torna a leitura pobre e sem sentido. Por isso é necessário se tornar um autor para escrever, reescrever, ampliar ou melhorar um texto com assunto do seu interesse que considere importante para os outros ou simplesmente criar referências ou citar obras.

Atividade 2-7

Cursista: Lucicardia kelly de Medeiros Moura

Observei várias atividades elaboradas e aplicadas em sala de aula por vocês colegas professores e gostei bastante. Faço comentários em especial à atividade da cursista Maria Wilza dos Santos, parabenizando o projeto sobre folclore dizendo que foram desenvolvidas atividades belíssimas onde envolveu vários alunos e professores, e faço também a minha admiração a atividade pratica das colegas professoras Veronica Pereira e Luciene Maria onde trabalharam com seus alunos a confecção da bandeira da pátria. Foi prazeroso observar e falar sobre as atividades dos colegas professores pois as mesmas nos dá sugestões para aplicarmos e desenvolvermos em nosso cotidiano.

Avaliação da Unidade II do curso do Proinfo

Avaliação da cursista:

Lucicardia Kelly de Medeiros

Ao concluir esta Unidade II, foi observado o quanto aperfeiçoou meus conhecimentos, e pode perceber que a internet, os hipertextos e a hipermídia são recursos tecnológicos que oferece muita facilidade nas nossas praticas pedagógicas do cotidiano escolar e profissional. No entanto estou tendo a oportunidade de troca de idéias/experiências, com os demais cursistas, aprimorando e me qualificando para o mercado de trabalho. As expectativas foram todas supridas, pois isso me impulsionar a aperfeiçoar minha prática, procurando utilizar outros recursos multimídia em sala de aula alem dos recursos pedagógicos convencionais. Fazer pesquisas na internet como também navegar a deriva acrescentou bastante meus conhecimento, e essas experiências serão transformadas em ações que provoquem mudanças nas escolas, de modo que elas possam ampliar as referentes potencialidade de aprendiz e de agente de aprendizagem.

segunda-feira, 5 de setembro de 2011

Portifólio

Portfólio é uma coleção, pessoal e organizada, dos trabalhos, das construções e das descobertas que cada um faz ao longo de um curso. É como uma imagem do processo de sua aprendizagem.

http://lucicardia.blogspot.com

Link dos Blogs dos Cursista

Visite os Blogs dos Cursista e sejam seguidores:

Wikipédia

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Wikipédia

Wikipédia é um projeto de enciclopédia multilíngue livre, baseado na web, colaborativo e apoiado pela organização sem fins lucrativos Wikimedia Foundation. Seus 19 milhões de artigos (696 175 em português em 05 de setembro de 2011) foram escritos de forma colaborativa por voluntários ao redor do mundo e quase todos os seus verbetes podem ser editados por qualquer pessoa com acesso ao site. Em maio de 2011 havia edições da Wikipédia em 281 idiomas. A Wikipédia foi lançada em 15 de janeiro de 2001 por Jimmy Wales e Larry Sangere tornou-se a maior e mais popular obra de referência geral naInternet, sendo classificado em torno da sétima posição entre todos os websites doAlexa e tendo cerca de 365 milhões de leitores.

O nome Wikipedia foi criado por Larry Sanger e é uma combinação de wiki (uma tecnologia para criar sites colaborativos, a partir da palavra havaiana wiki, que significa "rápido") e enciclopédia. A palavra "Wikipédia" é uma adequação lusófona da forma original anglófona sobre a fusão dos dois nomes que escrevem Wiki" + "pedia. Em português, o prefixo "Wiki", somado ao sufixo de "enciclopédia", ganhando acento diacrítico agudo no e, para atender a gramática lusófona.

A Wikipédia afasta-se do estilo tradicional de construção de uma enciclopédia e a grande presença
de conteúdo não-acadêmico foi observada várias vezes. Quando a revista Timereconheceu "Você"
como a Pessoa do Ano de 2006, devido ao sucesso acelerado da colaboração online e a interação
de milhões de usuários ao redor do mundo, citou a Wikipédia como um dos vários exemplos de
serviços , juntamente com o YouTube,MySpace e Facebook. Alguns têm notado a importância da
Wikipédia, não apenas como uma referência enciclopédica, mas também como um recurso de
notícias atualizado com frequência por causa da rapidez com que artigos sobre acontecimentos
recentes aparecem Estudantes têm sido orientados a escrever artigos para a Wikipédia como um
exercício de explicar de forma clara e sucinta conceitos difíceis para um público não iniciado